PROJET D’ETABLISSEMENT

DU GAN AMI

Juillet 2003 à Juillet 2010

Sur l’initiative de Monsieur le Grand Rabbin de France Joseph SITRUCK (alors Grand Rabbin de Marseille) et celle de parents d’élèves désireux de donner à leurs enfants une éducation de qualité, le Gan Ami a vu le jour en septembre 1979.

L’école situe son fondement ainsi que son échelle de valeur dans le judaïsme traditionnel. Elle donne à l’étude de la Thora et à la pratique des mitsvoth une place centrale dans son projet. Israël est au centre de son programme pédagogique parce que c’est le lieu d’excellence indiqué par la Thora et parce que l’histoire du peuple juif s’y élabore de façon décisive au XX e siècle, mais aussi en ce début du XXI e siècle.

Une scolarité au Gan Ami doit permettre à l’élève, selon son choix et ses aptitudes propres à suivre des études supérieures générales ou talmudiques en France ou en Israël.

1.   ECOLE PRIMAIRE

a)  Enseignement Juif

· Sur le plan quantitatif, l’emploi du temps reflète à travers le nombre d’heures et la place réservée aux matières juives, la volonté de former les élèves à l’étude juive traditionnelle.

· Sur le plan qualitatif, il convient de veiller au maintien d’un niveau de difficulté équivalent dans l’établissement des programmes des deux domaines – enseignement général et enseignement juif – afin de donner à l’enfant les moyens de vivre harmonieusement les deux cultures.

La personnalité humaine, est un monde en soi que l’enfant puis l’adolescent doit découvrir, former et épanouir. L’école doit l’y aider en respectant son identité en développant ses potentialités.

· Education informelle : diplôme d’enseignement juif, concours divers, travaux pratiques… Autant d’activités qui seront développées dans le domaine de l’enseignement juif de façon à compléter l’apprentissage théorique par quelque chose de vivant qui aide à la construction de l’identité de chaque enfant.

b) Enseignement Général

Pédagogie :

Les enseignants se concertent pour harmoniser les programmes dans le respect des cycles institués par le Ministère l’Education Nationale.

o  soutien des élèves par petits groupes dans leur classe ou en décloisonnement.

· Aide aux devoirs

·  Redonner le goût et l’envie d’apprendre

I.                 Epanouissement

Créer des conditions propices à l’épanouissement des élèves

· Séjours parascolaires

o  classe verte

o  classe de neige

· Sorties scolaires thématiques

o  environnement

o  institutions

· Ateliers artistiques et sportifs : théâtre, chant, musique, karaté.

1.   SECONDAIRE

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a)  Enseignement Juif

· Fournir les clés d’accès à la culture juive. Il s’agit de familiariser l’élève aux textes juifs traditionnels dans le but de lui donner une réelle autonomie d’accès à ces textes. L’enseignant s’efforcera de satisfaire et de susciter la curiosité intellectuelle de ses élèves à propos de la pratique juive. Il conviendra de les former à l’interrogation des textes afin qu’ils y puisent de façon non dogmatique des réponses à leurs propres problèmes.

·  Nous voulons entretenir un esprit de justice, d’équité et de civisme

·  Nous nous soucions de l’équilibre et de la santé de chacun

I.                 Compétences

· Nous nous efforçons de donner à nos élèves une formation de qualité

· Nous attendons de chacun, un travail rigoureux en vue d’une efficacité optimale

·  Nous encourageons la volonté et l’assiduité

· Nous mettons tout en œuvre pour développer la capacité d’analyse et le sens critique de chaque élève

·  Nous encourageons la concertation entre enseignants :

o  par classe

o  par cycle

o  par discipline

II.            Lutte contre l’échec scolaire

·  Tout comme au primaire, notre dispositif d’évaluation et de remédiation peut être activé à tout moment de l’année scolaire

· Soutien dans le cadre de la semaine scolaire ou en soirée selon les besoins

· Soirées d’étude : pour les classes  d’examen (en particulier Terminale)

Pour y parvenir, l’école vise un niveau d’excellence des enseignements tant dans les matières générales que dans les matières juives.

Les programmes nationaux d’enseignement sont scrupuleusement respectés.

Le Groupe Scolaire Gan Ami se compose comme suit :

·  Maternelle – Primaire : J.E. 2 ans/3-4-5 ans/CP au CM2

· Collège : 6e à 3e, deux classes par niveau

Situé au 47, Rue St Suffren 13006 MARSEILLE

· Lycée : 2e, 1e ES-S, Tale ES-S

Situé au 162, Rue du Rouet 13008 MARSEILLE

Des échanges réguliers et constructifs ont lieu entre les enseignants :

· par niveau et cycle

· par domaine d’enseignement (kodech et enseignement général)

I.                 Développer les capacités à vivre ensemble

·  Institution du code de conduite (sur le principe du permis à point)

o  amélioration de l’écoute, de l’intérêt, du respect entre les enfants

o  amélioration des relations et canalisation de la violence

o  respect du maître

· Conseil des élèves

II.            Développer les capacités à communiquer

· Savoir s’exprimer par oral et par écrit

· Savoir communiquer en utilisant les nouvelles technologies

· Apprendre une langue étrangère

· Favoriser les rencontres avec les livres et les documents divers : Salon du Livre (annuel)

·  Club lecture, journal d’école, site Internet, correspondance scolaire.

III.        Lutte contre l’échec scolaire

·  Dispositif d’évaluation et de remédiation

o  mise en place d’une évaluation régulière

o  réactivité : mettre en œuvre, à tout moment de l’année, une remédiation rapide et efficace

· Autant que possible, nous instituons des groupes de niveau par cycle, et ce, afin d’atténuer l’effet d’hétérogénéité, particulièrement prononcé dans le domaine du kodech.

·  Place importante de l’éducation informelle : concours, diplôme d’enseignement juif, travaux pratiques… Nous souhaitons donner vie à cet enseignement afin qu’il complète efficacement la partie théorique.

·  Histoire juive – Devoir de la mémoire :

o  des efforts seront réalisés pour améliorer l’enseignement de l’histoire juive

o  dans ce même registre, nous devons élaborer un véritable programme portant sur le devoir de la mémoire et l’enseignement de la Shoa, en particulier au Lycée.

a)  Enseignement Général

I.                 Responsabilité

· Le règlement intérieur doit impérativement être lisible pour les partenaires scolaires de manière à être respecté dans les meilleures conditions possibles

· Nous voulons favoriser l’autonomie des acteurs de l’école

·Nous souhaitons développer la participation active de chacun à la vie de la communauté éducative

· Nous entendons valoriser le désir et le plaisir d’apprendre, de connaître et d’enseigner

· Organisation de stages durant les congés scolaires : selon les besoins

· Education à l’orientation : interventions de professionnels sur ce sujet crucial / 3e, 2e, 1e et Te.

I.                 Activités para-scolaires/Epanouissement

· Sorties pédagogiques

· Séjours :

o  3e : séjour « sport étude » / prévision brevet national

o  3e : visite du camp d’Auschwitz

o  2e : La Marche des Vivants ; Pologne et Israël

o  1e-Te : séjour en Israël ; séjour Bleu Blanc

· Visites – expositions

· Visites de monuments institutionnels